Las aulas convencionales no estaban preparadas para tender esta demanda de formación. Por otra parte no se disponía de recursos económicos suficientes para dotar de personal y medios a las instituciones e instalaciones ya existentes.
Factores que propician en nacimiento y posterior educación a distancia.
Con la aparición de la lectura se propiciaba a que otros se entendiesen un mensaje que una persona distante en el espacio y/o el tiempo había escrito.
Si se utiliza racionalmente la escritura, la imprenta, la correspondencia, la telecomunicación y los textos programados, supone Wedemeyer que puede vencerse plenamente el problema de la distancia o separación entre el profesor y el alumno.
Los avances sociopolíticos
Los centros convencionales de educación no disponibles de infraestructura suficiente para hacer frente a este reto de democratización de los estudios, reservados hasta entonces a clases más acomodadas, acercándolo a los más, y propiciando así la igualación de oportunidades.
La existencia de desatendidas capaz de la población:
· Los residentes en determinadas zonas geográficas.
· Los adultos que no asistir a las instituciones.
· Las amas de casa y los hospitalizados o los que sufren de alguna minusvalía física.
Las grandes etapas o generaciones en la educación a distancia:
· Enseñanza por correspondencia: texto escrito, correos.
· Enseñanza multimedia: audiocasetes, diapositivas, videocasetes, etc.
· Enseñanza telemática: integración de las telecomunicaciones.
· Enseñanza vía internet: modelo de aprendizaje flexible, uso del multimedia interactivo y la comunicación mediada por computadora.
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